Bielsko-Biała jest miastem,w którym wszystkie niemal szkoły podstawowe prowadzą gimnastykę korekcyjno-kompensacyjną. Cieszy niezmiernie fakt, że także dyrektorzy placówek przedszkolnych zatrudniają specjalistów, korygujących wady postawy wychowanków.
Zajęcia tego typu cieszą się dużą popularnością wśród dzieci i rodziców.
Rozwój dziecka w wieku przedszkolnym ma ogromne znaczenie na jego dalszy rozwój fizyczny i emocjonalny. Zachodzi szereg zmian w postawie ciała,na które należy zwracać uwagę.
Czynnościom, zwłaszcza zabawom, towarzyszy znaczny ładunek emocjonalny. Zaznacza się dodatni wpływ wychowania w zespołach rówieśniczych oraz korzystne oddziaływanie na rozwój fizyczny zorganizowanych zajęć, głównie zabaw ruchowych.
Szczególną uwagę należy zwracać w tym okresie ontogenezy na rozwój motoryki. Wszelkie ćwiczenia powinny oscylować w kierunku usprawniającym organizm, przyspieszającym rozwój, a przede wszystkim kształtować nawyk utrzymywania prawidłowej postawy ciała.
Takie cechy, jak: szybkość, zwinność, skoczność czy równowaga, można doskonale egzekwować u przedszkolaków w ramach zajęć gimnastyki korekcyjno-kompensacyjnej.
Prowadząc od kilku lat zajęcia tego typu z dziećmi przedszkolnymi, zaobserwowałam, że wychowankowie z dużym zaangażowaniem wykonują nieraz żmudne, wielokrotnie powtarzane ćwiczenia korekcyjne.
W celu uatrakcyjnienia przebiegu lekcji trzeba zastosować wiele różnorodnych form pracy, aby ćwiczenia były ciekawe, niosły element zabawy, a czasem i współzawodnictwa. Te funkcje spełnia dość dobrze stosowany przeze mnie korekcyjny tor przeszkód.
Zaproponowany układ ćwiczeń, to jedna z możliwości doboru wielu ciekawych i niezbyt trudnych kombinacji ruchowych. Z moich doświadczeń wynika, że ta forma zajęć gimnastyki korekcyjno-kompensacyjnej w przedszkolu zdaje egzamin doskonale.